Der „Naturerlebnistag von Teens für Grundschüler“ wurde von Irmin Bernstädt (Lehrkraft aus Hessen) entworfen und steht unter OO BY-Lizenz (darf also kostenfrei genutzt werden). E-Mail-Kontakt
Das Workshop-Angebot „Nachhaltigkeit in der Landwirtschaft“ wurde von Marina Wilken (Niedersachsen) entwickelt (Lizenz: (Lizenz: CC BY-NC-ND). E-Mail-Kontakt
Dieser Workshop wurde von Anita Hirscher (Lehrkraft aus Baden-Württemberg) entworfen (Lizenz: 00 BC)
Foto-Montage oben: erkant.de mit Fotos von pixabay
Dieser Workshop wurde von Lisa Krispin (Lehrkraft aus xx) entworfen und steht unter OO BY-Lizenz (darf also kostenfrei genutzt werden). E-Mail-Kontakt
Digitaler Workshop: „Fast Fashion“ (Jg. 8-10)
Sustainable Development Goals:
- 12: Verantwortungsvoller Konsum und Produktion
- 8: Menschenwürdige Arbeit und Wirtschaftswachstum
- 13: Maßnahmen zum Klimaschutz
Ergebnisse werden laufend auf einer kollaborativen digitalen Pinnwand festgehalten (Padlet?)
Individuell nutzbarer Einstieg:
- Abstimmung (z.B. über Mentimeter-Scale): „Was würdest du für dieses T-Shirt bezahlen? (Foto von Basic-Shirt einfügen) Su*S stimmen ab, Preis liegt vermutlich um 5€ (Standardpreis H&M und co.)
- „Was glaubt ihr, wie setzt sich dieser Preis zusammen? Wer bekommt etwas von diesen 5€?“ Su*S entwickeln MindMap (Technische Umsetzung?) mit vermutlich noch wenigen Punkten, z.B. Laden, Verkaufende, Nähende, ggf. Konzerngewinn…)
- Schätzfrage: Wer bekommt wie viel davon? (z.B. wieder über Mentimeter) Su*S legen mithilfe einer Skalierung (Beispiel) fest, welcher der von ihnen genannten Bereiche wieviel vom Gewinn bekommt (Technische Umsetzung?)
Aufgaben:
- Überprüft eure Vermutungen anhand dieses Videos: https://youtu.be/1Ej65Wo2JLg
-
- Recherchiert , was die „Handelsspanne“ ist. Wer profitiert von dieser Handelsspanne?
- Stellt in einer Graphik / einem Video / einer Collage dar, wofür ihr wieviel von einem T-Shirt bezahlt. (Technische Umsetzung?)
- Habt ihr mit dieser Verteilung gerechnet? Was überrascht euch?
- Danach: Aufteilen auf verschiedene Gruppen zur arbeitsteiligen Erarbeitung (z.B. Bausteine 1-3)
Baustein 1: Menschen(un)würdige Arbeit
- Finde heraus, in welchem Land dein Lieblingskleidungsstück produziert wurde. Tipp: Schau dir die Etiketten in deiner Kleidung dafür ganz genau an.
- Recherchiere über den Lebensstandard in diesem Land. Wieviel verdienen die Menschen dort durchschnittlich? Wie teuer ist es, dort zu leben?
- Recherchiere, wieviel die Menschen verdienen, die in diesem Land Kleidung nähen. Vergleiche ihr Gehalt mit dem Durchschnitt ihres Landes. Was denkst du: Ist dieses Gehalt gerecht?
- Recherchiere zu den Arbeitsbedingungen der Menschen, die dein Lieblingskleidungsstück genäht haben. Interessant ist z.B. dieses Video: https://www.youtube.com/watch?v=9hJSnCAo4FI
- Eines der Nachhaltigkeitsziele ist Menschenwürde – Was bedeutet das? Wie passt Menschenwürde zu den Bedingungen der Textilindustrie?
- Die Reporterin erzählt, dass über 4 Millionen Menschen in Bangladesh direkt von der Textilproduktion leben. Was würde passieren, wenn die Fabriken dort schließen würden?
Baustein 2: Globale Produktionsketten
- Schätze: Wie viele Stationen legt eine Jeans zurück, bis sie in deinem Kleiderschrank landet? Welche Schritte müssen die einzelnen Teile durchlaufen, bis sie von dir getragen werden?
- Recherchiere den Weg einer Jeans bis in deinen Kleiderschrank mit diesem Video: https://youtu.be/UQ8xiXMfBlA. Wo wurde sie genäht? Woher kommen die Stoffe? Wo werden die einzelnen Teile produziert? Haltet die Reise der Jeans in einer Weltkarte (im Padlet)
- Die Youtuber sprechen davon, dass die Reise der Jeans viel CO2 produziert. Recherchiert, wieviele Kilometer die Jeans bis in deinen Kleiderschrank bereits gereist ist (Tipp: Google Maps). Wieviel CO2 wird freigesetzt, wenn diese Reise mit dem Flugzeug zurückgelegt wird?
- Recherchiert, wieviel der weltweiten Treibhausgasemissionen auf die Textilindustrie zurückzuführen wäre.
- Fallen euch Möglichkeiten ein, die Treibhausgasemissionen der Textilindustrie zu senken?
Baustein 3: Umweltverschmutzung durch Textilverarbeitung
sollte bestenfalls durch NaWi-Lehrkraft recherchiert werden!
Links & #Videos dazu:
https://youtu.be/EYoz-3No-54
https://www.quarks.de/umwelt/kleidung-so-macht-sie-unsere-umwelt-kaputt/
Gemeinsame Vertiefung:
- Sichten der anderen Gruppenergebnisse. Was sind die großen Probleme der Textilindustrie? Welchen Einfluss hat sie auf Umweltschutz, Menschenwürde und Klimawandel?
- Diskussion (Etherpad, Videokonferenz) : Welchen Einfluss hast du selbst auf die Verhältnisse in der Textilndustrie? Was kannst du tun, um sie zu verbessern?
- Tipp: Recherchiert das Gütesiegel „Grüner Knopf“ und die App „BuyGoodStuff“.
- Anwendung: Entwickelt eine Möglichkeit, eure Mitschüler*innen, Familien oder Lehrer*innen zum Nachdenken anzuregen. Wie könnt ihr sie über die Zustände in der Textilindustrie aufklären? Su*S entwickeln Werbeplakate, Social-Media-Accounts, Erklärvideos, Podcasts…
Kompetenzen nach KC Gesellschaftslehre Niedersachsen: Die Schülerinnen und Schüler…
… reflektieren Kriterien der Menschenwürde.
…erörtern Auswirkungen der Globalisierung auf den einzelnen und diskutieren alternative Handlungsmöglichkeiten.
… beurteilen die globalen Auswirkungen wirtschaftlichen sowie politischen Handelns.
… diskutieren die Möglichkeiten und Grenzen des EInzelnen bei der Einflussnahme auf das nationale und globale Wirtschaftsgeschehen.
… beurteilen die Auswirkungen wirtschaftlicher Macht auf die Gesellschaft.
… analysieren Ursache und Wirkung globaler Umweltzerstörungen.
Seit Sommer 2019 bietet Susanne Braun-Speck (aus Schleswig-Holstein für Media4Schools.de / Sii-Kids.de) im Rahmen von RENN.nord / #HierfuerdieWeltenlernen ihren Workshop „Nachhaltige Smartphones, digital präsentiert“ an. Seit 11/2019 wird dieses Angebot für Kinder & Jugendgruppen zudem aus öffentlichen Mitteln vom OKSH gefördert. (Lizenz: CC BY-NC-ND)
E-Mail-Kontakt zur Referentin
Berlin, Presseinfo vom 02.06.2020 – Für ein erfolgreiches Schuljahr 2020/21 wird vom 08. bis 12.06. der Hackathon #wirfürschule laufen. Die Schirmherrschaft übernehmen das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) sowie die Staatsministerin für Digitalisierung, Dorothee Bär.
Ziel des bundesweit ersten Schul-Hackathons ist es, funktionierende – digitale und nicht-digitale – Lösungen (zum Beispiel APP´s) zu entwickeln, um das nächste Schuljahr gemeinsam zu meistern, sowie Schule von morgen neu zu denken und zu gestalten. Zur Teilnahme sind Schulleitungen, Lehrkräfte, Eltern und Schüler*innen genauso wie beispielsweise Programmierer*innen, Designer*innen oder Kreative aufgerufen. Wer teilnehmen möchte, kann sich bis zum 05.06.2020 für die Kategorien Teilnehmer*in, Coach oder Expert*in auf wirfuerschule.de/mitmache anmelden.
In neun Themenfeldern können die Teilnehmer*innen die Schule von morgen gemeinsam hacken. Dabei geht es zum Beispiel um die sinnhafte Verzahnung von Präsenzunterricht und Homeschooling, die Aus- und Fortbildung von Lehrer*innen oder um Bildungsgerechtigkeit.
Eine Jury wählt nach dem Hackathon die besten Ideen und Lösungen aus. Gemeinsam mit den Schirmherren und einer Vielzahl von Unterstützern arbeitet #wirfürschule daran, dass diese nachhaltig weiterentwickelt und umgesetzt werden können.
Nachtrag vom 19.6.20: Der Hackathon „WirFuerSchule wurde von zwei Unternehmern privat organisiert. Es nahmen rund 6.000 Menschen teil, wobei am Freitag bei der letzten Videokonferenz nur rund 500 noch anwesend waren. In der Summe entstanden 216 Projekte, aufgeteilt in 9 Kategorien. Je Kategorie soll eines durch die privaten Veranstalter sowie Stiftungen gefördert werden.
Diesem Hackathon voraus ging im März der #WirVrVirus Hackthon der Bundesregierung. Siehe Artikel dazu.
Bevor Sie einen Kurs buchen und bezahlen, legen Sie sich auf diesem Lernportal bitte ein Nutzerkonto an!
Dazu registrieren Sie sich bitte (siehe u.g. Link) und prüfen danach Ihr E-Mail-Eingangskonto. Folgen Sie dem Link in der E-Mail und setzen sich ein Passwort.
Im Anschluss daran können Sie sich jederzeit auf Media4Schools.de einloggen (über den jeweiligen Kurs oder oben rechts im Menü) und Ihre(n) Kurs(e) buchen und durchführen. Aktuell ist übrigens nur eine Zahlung mit PayPal möglich oder Bank-Überweisung (ggf. bitte per E-Mail abklären).
https://media4schools.de/lernportal-registrierung-login/
Dieser Online-Kurs gehört zu einem Webinar, welches Teilnehmer aus Schleswig-Holstein über das IQSH wahrnehmen konnten und können. Der Zugang zum Online-Kurs wird für diese Teilnehmer auf Anfrage freigeschaltet.
Damit das passiert, sind zwei Schritte notwendig, die am besten direkt nacheinander durchgeführt werden:
- Es muss eine E-Mail an uns gesendet werden, mit der Bitte, für diesen Kurs freigeschaltet zu werden. An: kontakt@media4schools.de Darin müssen der eigene Name sowie das IQSH-Kurs-Teilnahme-Datum angegeben werden.
- Außerdem ist eine Registrierung auf diesem Lernportal notwendig, sofern noch nicht erfolgt. Das geht über den folgenden Link:
https://media4schools.de/lernportal-registrierung-login/
Sorry, irgendetwas ist bei der Zahlung mit Paypal schiefgelaufen. Bitte versuche es erneut; gehe über die Kurs-Seite:
Folgende Probleme und diverse Andere können bei Online-Konferenzen mit Tools wie BigBlueButton (BBB) auftreten. Meistens kann und muss der jeweilige Konferenz-Teilnehmer das Problem selbst lösen. Moderatoren sind in der Regel weder Verursacher, noch diejenigen, die die Probleme beheben können – aber Ihr Rat kann natürlich helfen :-)
Probleme, die die Teilnehmer und der Moderator nicht selbst beheben können sind:
- langsame Telefon / Internet-Verbindung (hängt von Anbietern wie der Telekom ab)
- schlechte Funkverbindung, sofern WLAN oder Smartphone benutzt wird (Hilfe: LAN-Kabel stecken oder vom Handy auf Festnetz und PC wechseln)
- langsamer BBB-Server (Hilfe: Administrator das mitteilen, der muss dann für mehr RAM auf dem BBB-Server sorgen)
Weitere, typische Teilnehmer-Probleme:
Problem | Mögliche Lösung |
Der Bildschirm ist blau und ich sehe kein Whiteboard. |
|
Einige Teilnehmer sind laut, andere leise … |
|
Ich höre wenig / nur sehr leise … |
|
Keiner hörte mich, wenn ich spreche … |
|
Ich höre ständig ein Echo |
|
Das Audio/Video stockt |
|
Das Bild meiner Kamera ist eingefroren! |
|
Kamera – kein Bild |
|
Kontaktdaten
media4 teens & schools
c/o sii-kids & -talents e.V.
Heilsauring 8
23858 Reinfeld
E-Mail: media-team@sii-kids.de